为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，扎实推进幼小共同体深度融合，4月22日，“科学衔接、双向奔赴”幼小衔接联动教研活动在海晏县小天使幼儿园展开。援青副园长张媛媛作为山东援青教育骨干，充分发挥专业引领作用，组织县域内幼儿园、小学教师共探科学衔接路径。活动通过政策解读、案例分享、深度研讨等多元形式，打破学段壁垒，推动幼小衔接工作从理念共识迈向实践深耕。海晏县教育局副局长曹波、教研室主任李贵菊及全体成员参加。

　　活动由小天使幼儿园援青副园长张媛媛主持，她强调了本次活动的目的和意义，希望通过联研活动促进幼儿园与小学教师对彼此教育目标、课程设置及儿童发展规律的理解；梳理幼小衔接中的共性问题；建立幼儿园与小学常态化联合教研机制，帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡。

　　王莉莉园长紧扣国家幼小衔接政策核心，聚焦身心、生活、社会与学习四大准备维度，结合典型案例，深入浅出解析“去小学化”“游戏化学习”等政策导向，明确科学衔接的实施路径与实践要求，帮助教师精准把握政策内核，为幼小衔接工作锚定方向。

　　在观摩环节，大、中、小三位年级组长，从各年龄段不同班级的环境创设、区域设置、班本课程等方面进行了解读。

　　在集体教学展示活动中，仁青卓玛老师为学段衔接提供了生动实践范例。她巧妙运用绘本阅读、情境模拟和小组合作等多元形式，将小学课堂规则、学习习惯等衔接要点自然融入游戏环节。活动充分体现了“游戏中学、生活中练”的衔接理念，为观摩教师展示了如何在保持幼儿园活动特质的同时，有机渗透入学准备教育。

　　在案例分享中宋全芳老师围绕班级特色实践，展示如何通过生活化、游戏化课程培养幼儿学习习惯与任务意识。从“姓氏设计”主题活动到“班级签到”，以真实场景还原幼小衔接的创新路径，提炼可复制的教学策略，为协同教研提供实践参考。

　　在研讨环节，双方教师打破学段壁垒，聚焦幼儿入学适应慢、课程梯度断层等核心难题，通过双向对话、经验互鉴，深入剖析“游戏化教学与学科知识衔接”“学习习惯培养的延续性”等关键议题，以跨学段智慧共寻科学衔接的破局之道，推动幼小衔接从理论探讨走向精准实践。

　　最后海晏县教育局副局长曹波（援青）对整个活动进行了总结。他表示“双向奔赴”不仅是理念的碰撞，更是行动的共鸣。希望全体教育同仁以此次活动为契机，持续深化合作机制，将教研成果转化为常态化实践，进一步畅通幼小沟通渠道，创新联合教研形式，凝聚家园校多方力量，让“双向奔赴”成为幼小衔接的常态，共同为孩子们的终身发展筑牢根基！

　　本次联合教研活动以“四新”教研理念为引领，推动海晏县幼小科学衔接工作迈上新台阶。下一步，海晏教育援青团队将着力实现三个转变：经验型衔接转向科学型衔接，碎片化探索转向系统化实施，单点突破转向全域推进。通过实施幼小衔接三年行动计划，建立“行政+教研+园校+家校”四维协同机制，构建具有高原特色的幼小衔接新范式，为儿童顺利实现教育过渡提供有力支撑，助力每个孩子在成长道路上绽放光彩。