在巍巍昆仑山下、茫茫塔克拉玛干沙漠边缘，有这样一位援疆教师——姜瑞玲，她用四年时光，在英吉沙这片土地上书写着动人的教育篇章。

　　2021年9月，姜瑞玲踏上英吉沙的土地，成为英吉沙县实验小学的一名援疆教师，接手了援疆班，五十二个孩子如同陌生的星辰，在她面前闪烁。

　　班上的穆再排尔数学基础薄弱，课堂上沉默寡言。姜瑞玲敏锐地捕捉到他眼中的微光，不断与他交谈，珍视他课堂上的每一个微小想法，给予真诚的赞许。在姜瑞玲的鼓励下，穆再排尔眼中微光渐成燎原之火，思维活跃起来，还主动参与合作学习，成绩进步后他的笑容也变多了，在其他学科上也有了进步。

　　学生苏代伊斯目光常游离于教室之外，脸上写满疏离与茫然。姜瑞玲与他谈心后，悄悄为他量身定制阶梯式进步计划。从课堂最基础的问题开始，随着他答对问题时的惊喜绽放，姜瑞玲每节课都精心准备难度递进的问题。苏代伊斯举手愈发坚定自信，声音越来越响亮，从畏惧数学到勤于思考，从沉默退缩到踊跃表达，最终成为班里的表率。

　　姜瑞玲不仅关注学生的学业，更温暖着他们的生活。学生周德帆骨折在家，她利用休息时间网络补课，还登门探望，返校后又为其查漏补缺。周德帆妈妈紧握她的手，质朴的信任如暖流穿透戈壁微寒，让她真切感受到教育者心灵深处爱的温度。两个学期结束，班里数学成绩蝉联全县第一，姜瑞玲也荣获教学质量优秀奖。她感慨，教书育人并非单程付出，而是五十二双眼睛的光芒照亮了自己的星空。

　　在做好本职工作的同时，姜瑞玲目睹当地教学资源薄弱、师资力量参差不齐的困境，决心培育“造血”的脊髓，留下不息的薪火，打造一支带不走的教师队伍。她常走进青年教师课堂，课后一起研磨。得知陈建立和李聪丽老师将参加比赛，便自发结成备赛小组，从教材探讨到课件精修、试讲推敲，助力他们取得优异成绩。她还主动担起数学教研主任职责，带领老师钻研学情教法，走上讲台呈现示范课，送课下乡作教学讲座。与杨晓燕老师结为“青蓝”师徒的日子里，姜瑞玲根据其起点和学生学情制定“相互听课”计划，从粉笔字到普通话，手把手演示，一起观摩优秀课例、讨论教学方法。一年时光，杨晓燕老师在全县汇报课中荣获优异成绩。

　　2023年6月，姜瑞玲首次援疆任务即将结束，两封联名信被郑重地放在她手心。那是学生一笔一画的挽留、家长密密麻麻的红指印、学校与同事沉甸甸的期盼。孩子们在信里问她能否留下教到毕业，鲜红的指印如红色的天山雪莲印在信笺上，也深深刻进她心里。这不仅是个人不舍，更是鲁疆两地心手相牵的无声誓言，是中华民族共同体意识的生动写照。在组织支持与家人理解下，她再次踏上这片土地，续写援疆情。

　　2024年4月，在济宁援疆指挥部和英吉沙县教育局支持下，“姜瑞玲名师工作室”正式挂牌成立，十二位骨干教师汇聚于此。这一年，工作室全体成员为全县教师开设讲座，研习课标至深夜，窗外昆仑山雪峰静立，窗内讨论声此起彼伏。2025年工作室成绩斐然，七名骨干成长为县级学科带头人，三项成果在省级期刊发表，多位教师荣获喀什地区教学能手荣誉，一支带不走的骨干教师队伍日趋成型。与此同时，姜瑞玲所执教的班级成绩连续6个学期名列全县第一，得到学校、主管部门肯定，也受到学生和家长一致好评。

　　如今回望这四年，深夜备课的灯火、送教路上卷起的黄沙、家长信纸上滚烫的指印、工作室里不知疲倦的探讨，都融入姜瑞玲生命的年轮。她深知，所谓铸牢中华民族共同体意识，便是以心为壤，以爱为桥。当知识润泽干渴土地，当信任根须在彼此心间缠绕，戈壁也能升起不落的星辰。

　　两封挽留信是姜瑞玲人生中最宝贵的精神财富，代表着英吉沙人民对她个人工作的认可，彰显着边疆人民对山东省援疆工作的肯定，更是鲁疆人民手拉手心连心的见证。姜瑞玲表示，教育是今日之苦、明日之甜，在接下来的岁月里，这两封信将激励和敦促她一如既往以优秀教师的标准严格要求自己，爱业、敬业、乐业，用全部热情和爱心耕耘在小学教育百花园中，把最宝贵的年华献给钟爱的教育事业。