自2020年以来，山东省加大“组团式”教育援兵团力度，累计遴选210余名教师到十二师支教，助力打造一支“带不走的骨干教师队伍”，推动十二师教育高质量发展。

　　近三年的时间，山东援兵团教师心怀“国之大者”，坚守教书育人的责任和使命。为师者，他们培根铸魂、立德树人；为长者，他们辛勤付出、默默奉献；为友者，他们开诚布公、春风化雨。面对兵团孩子，他们深知教育的责任重大，肩负起援兵团教师的光荣使命，在这片充满希望的热土上，浇灌出美丽灿烂的花朵。

　　在第三十八个教师节来临之际，大众网·海报新闻记者深入山东援兵团教师队伍，记录山东援兵团六位优秀教师跨万里入疆，扎根当地学校的感人故事。

　　枣庄援兵团教师张连成：“肩有重担，责任在心”

　　2020年3月，张连成作为第三批山东援兵团干部人才的一员来到十二师，肩负起十二师中学校长的重任。“作为学校校长，压力还是比较大的，无论是心理上的，还是身体上的，就想着如何发挥示范带头作用，把校长的担子好好挑起来，带领大家苦干实干，推动学校创新发展、高质量发展。”在十二师教育局党委的领导推动下，张连成借鉴山东教育先进经验和做法，和学校领导班子、援疆团队一起，制定了“一个中心、两个平台、三个主题年、四个载体、五带领”即“一二三四五”学校发展规划。

　　师管校聘改革是十二师基础教育改革的重头戏，“所谓‘师管校聘’，就是打破‘大锅饭、铁饭碗’，引入竞争机制，在干部、教职工中形成能上能下、能进能出、优胜劣汰的用人机制，对促进教育高质量发展具有重要意义。”张连成说。今年暑假，他没有回山东，趁着这段时间，和其他同事一起，完善改革方案，对接山东学校，加速推进鲁兵线上教学进展。8月10日乌鲁木齐疫情形势开始严峻，张连成和学校领导班子一手抓师管校聘改革，一手做好70余名在校教职员工的生活保障、核酸检测等工作，严格抓好校园封闭管理。

张连成在运动会上给学生们加油打气

　　十二师是全国信息化教学实验区。张连成充分利用信息化平台，推动学校和枣庄市教科院、山东师大基础教育集团等结对共建，积极开展“互联网+远程教育”，实现了优质教育资源的共享。实施课题带动战略，带领老师撰写的《“互联网+同步课堂”助力教师专业发展》案例，成功入选全国40个优秀基础教育案例。承担的6个国家级课题，3个已结题。

　　张连成告诉记者，自己虽已不在一线参与教学任务，但肩负起的责任同样重大。“无论什么样的工作，头顶仿佛悬着一把‘达摩克利斯之剑’，都竭尽全力去做好，树立山东人的良好形象，这不仅是我自己，也是所有山东教育援疆人的使命担当。”

　　德州援兵团教师王晓波：两次援疆“这里有我们放不下的学生”

　　说起德州援兵团教师王晓波，头屯河农场学校的家长纷纷竖起大拇指。“那位带着家里人一起来援疆，还援了两次的王老师？他可是个实在人。”

　　2020年3月，德州物理教师王晓波作为山东援兵团教师队伍的一员，来到头屯河农场学校，担任学校副校长兼初三物理老师。初来乍到，在深入了解受援地物理教学工作之后，王晓波发现当地学生底子薄，对物理的兴趣弱。万事开头难，王晓波主动承担了物理学科的教研工作，将山东的教学资源争取到学校，通过让当地教师与德州教师一起结教研对子，线上线下定期开展教研交流活动，激发当地教师教研热情。

王晓波带着学生一起做物理实验

　　班里有的孩子不喜欢物理课，王晓波决定改变教学策略，“平时上课，主要以鼓励奖励为主，哪位同学回答对了我的问题，我就会夸奖他。”王晓波的“夸人大法”没有让他失望，不少学生因为老师的鼓励，从不喜欢物理，到按时完成作业，再到主动学习物理。“课上他们听不懂的，课下随时可以过来问，有时会拿出时间对他们进行一对一的指导。”王晓波说。随着山东援兵团投资建设的鲁兵青少年科普馆在头屯河农场学校建成，学校里的综合实践课，都可以在科普馆进行，对物理教学的帮助也很大，现在班里学生的物理成绩大幅度提高，大多数都达到了优秀。

　　作为头屯河农场学校副校长，王晓波发现，学校教师存在流动性，学校急需数学、语文这样的主科教师。他说服作为数学老师的妻子刘晓云加入到支教队伍，为当地教育出一份力。2020年9月，刘晓云积极报名教育部“万名教师支教计划”，来到头屯河农场学校支教。

　　2021年9月，时隔一年，王晓波和妻子选择再次延期，继续留在头屯河农场学校教书。考虑到母亲已经70多岁了，王晓波放心不下远在山东的老人独自在家，便把母亲也接来头屯河农场，再加上看望父母的小儿子，一家四口在头屯河农场又安了一个家。“头屯河农场学校的学生们需要我们，时间长了，和孩子们建立了深厚的感情，我们舍不得离开这里。”王晓波说。

　　枣庄援兵团教师周玉龙：“让传统文化滋养这群兵团娃”

　　2021年9月，周玉龙和枣庄教师一起，不远万里来到十二师西山农牧场学校支教。

　　“刚来西山农牧场的时候，大家都不太适应，这边风大，空气干燥，感觉整个身体都缺水。”周玉龙笑着说，自己年龄不比年轻小伙子，身体确实需要时间来适应。

　　作为语文教师，周玉龙意识到当地学生和山东学生的差距，“有的学生是当地牧民的孩子，学习不够积极主动，基础也相对薄弱。”他下决心要让孩子们爱上语文，喜欢上传统文化。从培养语文兴趣入手，结合教材通过故事让班里的学生先张嘴朗诵，再动手写作，潜移默化提高学生对语文的兴趣。

　　2021年，山东援兵团干部管理组投入资金，在西山农牧场学校建立了栆韵阅览室，阅览室清新雅致、特色鲜明，书香味十足，天花板上还刻有诗词名句。这里成了学生们下课最喜欢去的地方，也成为周玉龙传播传统文化的重要场地。

很多孩子喜欢去学校的枣韵阅览室看书

　　“那天我的学生跟我说，周老师你知道吗，我家里也有书了，因为我回家和爸爸说，我喜欢在学校的阅览室看书，在家也想看书，于是我爸爸带着我去买了《论语》和《诗经》。”有许多孩子告诉他，自己喜欢看哪类书，喜欢书里的哪个人物，为什么结尾会是这样……他每每听到都很感动。读书会改变一个孩子的一生，周玉龙觉得自己在做一件有意义的工作。也正因为山东教师的存在，兵团孩子们燃起对传统文化的热爱，他们也向往着山东的海、山东的城。

　　“家里有人问，为什么要跑这么远到新疆，为了什么荣誉吗？我告诉他，我援疆的目的，就是想通过自己的努力，为兵团孩子茁壮成长做些应该做的事。”周玉龙说，来到这里自己从没后悔过。学生捧在手心送给他的一颗小小的红枣，两个红彤彤的冻柿子，一段热情的舞蹈，一首教师节献给老师的歌……在和孩子们的相处中，他时时感受着幸福，教师的使命与责任让他充满力量。

　　青岛援兵团教师娄昆山：“让学生们在快乐中学习成长”

　　军人世家出身的山东青岛59中物理教师娄昆山，很早之前便想来新疆做一名支教老师。2021年9月，这个愿望终于实现了，他从黄海之滨来到了天山脚下，成为十二师中学的一名物理教师。

　　“十二师和山东教学模式存在差异，需要我们付出百分之百的努力，将教研教学工作做好。”娄昆山说，要想让孩子提高物理成绩，硬逼没有用，还是要提高孩子们对物理的兴趣。娄昆山改变教学思路，通过物理实验、物理知识科普等方法提高学生兴趣，拓宽学生的眼界，学生们都喜欢上他的物理课。因为性格平易近人，和学生们打成一片，孩子们还给娄昆山起了一个昵称，称呼他“娄sir”，娄昆山每每都笑着回应。

　　2022年十二师学校中考成绩出炉，娄昆山所带的班级物理学科成绩名列前茅，用他的话来说，“实现了让学生们在快乐中学习的目标。”

娄昆山为十二师中学的学生们上物理课

　　2021年，通过十二师中学“三进两联一交友”活动，娄昆山认识了内初班初三学生阿布麦提（化名），“他是维吾尔族学生，是个好孩子，一开始有点内向腼腆，熟悉了之后开朗很多。”阿布麦提家庭贫困，几乎没有收入来源。娄昆山知道情况后，第一时间给予力所能及的帮助。“学习用品和生活用品，我来支持，我要资助他上大学。”娄昆山说，“援疆支教的目的就是让兵团孩子接受更多的教育资源，感觉孩子和我也有缘分，我们就结为亲戚，孩子有什么困难，我随时帮忙。”

　　枣庄援兵团教师王益民：“在十二师职校，我和学生成为好朋友”

　　枣庄初中数学教师王益民，可能也没有想到自己有一天会和远在新疆的一帮职校学生成为“好兄弟”。

　　2020年3月，枣庄高中数学老师王益民，作为山东教师援兵团队伍的一员，被选派到十二师职校，担任三个年级的数学老师。

　　王益民说，刚来职校的时候，无论是生活还是工作，整个人都是懵懵的，两个字来形容的话，就是“忙”且“愁”。

　　“忙”是因为工作，“职校的三个年级都有数学课，我一上来要跨年级带六个班，只批作业和备课这两项就耗去大半精力。”巨大的工作量扑面而来，让他措手不及。“愁”也是因为工作，上了几节课之后，王益民发现有的职校学生的数学基础比较薄弱，学习数学的主动性不高。“我就开始发愁，既不能拿对山东学生的高标准来要求他们，但是又要把数学成绩大幅度提升上去。”

　　王益民在山东的时候是学校教师篮球队的主力。正值十二师职校的篮球社团活动，王益民也加入学校的篮球社团，和孩子们打起了篮球。随着和学生们相处时间的增加，王益民也发现了这群孩子的可爱之处，“他们其实挺聪明，活泼开朗身体好，一点也不差。”学生们不再害怕这位数学老师，有时候两个队伍因为王老师的“归属权”问题还发生争执。

王益民在课下为学生讲解错题

　　王益民有点“受宠若惊”，他的数学课成为学生最喜欢的课程之一，上课举手回答问题的学生多了，课下请教的人多了。针对学生数学基础相对薄弱等问题，王益民调整教学节奏，内容由浅入深，课上多交流，课下多补课，他也鼓励对数学感兴趣的同学，去办公室找自己进行一对一问题解答。王益民所教的几个班级，数学成绩均大幅度提高，甚至排名数一数二。

　　近三年的时间过去了，十二师职校办学规模扩大了将近一倍，学校的专业多了，学生多了，老师也多了，王益民教学工作量相应减少。但因为篮球社，他依然保持和学生们的友谊，那些毕业或即将毕业奔向社会的孩子们，走的时候总会找到这位亦师亦友的王老师，告诉他自己以后会想他的。

　　王益民觉得援疆是一笔财富，这笔财富看不见摸不着，但有时候，一张远方的明信片，一个久违的拥抱，一通简短的电话，一张重逢的笑脸，总会在恰当的时候，戳到心里最柔软的地方，让他潸然泪下。

　　德州援兵团教师高金霞：谁说站上讲台的才算“英雄”

　　三尺讲台，对于教师而言，是神圣的来路，更是之后的归途。站在那里，他们教书育人，桃李天下，使命感赋予了他们对这个职业的认同与自豪。但也有一些人，虽未从事一线教学工作，但付出的心血丝毫不比教师少；虽未桃李天下，但却保障了辖区内生源和师源供应。他们是基础，是保障，是隐在灯光背后的“无名英雄”，是身居教育后方的行政工作者。

　　高金霞是其中的一位。2020年，根据工作需要，高金霞来到十二师教育局，从事教师行政管理工作。“细致”，是十二师教育局领导对高金霞的评价，虽然是行政岗，但肩负起的工作量却丝毫不少。“全师的教师招聘工作，还有全师教师材料的整理以及系统的录入，要做到眼睛要尖、干活要细、耐心要足。”高金霞说，来援疆，就想把山东人最好的一面展示给大家看，想做的好一点，再好一点。有一分热，发十分光，竭尽全力干好每一项工作。

疫情期间，高金霞和同事们一起为十二师隔离人员提供后勤保障服务

　　2021年9月，高金霞援期结束，本应该回到山东，但由于对兵团教育事业深厚的情怀和不舍，高金霞决定再延一期。“这是对自己工作的认可，也是对山东援疆人的认可，局里还需要我，那我就留下再接着干一期。”

　　万里援疆路，拳拳赤子心。山东援兵团干部、十二师教育局副局长扈航说：“援兵团教师自己也有孩子，家里也有需要照顾的老人，但是为了兵团的孩子们，他们远离家乡亲人，带着爱和责任而来，勇当泰山‘挑山工’、天山‘军垦兵’，培根铸魂，立德树人，用实际行动赢得了当地师生的尊重，也展现了山东援兵团人的责任担当，打造了山东教育援兵团品牌，为十二师教育高质量发展持续贡献光和热。”